Título: Alice no País da Flexibilidade Curricular: contributos da Literatura Infantil para o desenvolvimento do currículo e das aprendizagens essenciais.

Área de Formação: B - Prática pedagógica e didática na docência

Modalidade: Oficina de Formação

Registo de acreditação: CCPFC/ACC-106092/19

Duração:

Horas presenciais: 25

Horas de Trabalho Autónomo: 25

Nº de horas acreditadas: 50

Formador: Adriano Aires (Reg. Acr. CCPFC/RFO-24602/08)

Data de Início: 12 de fevereiro de 2020

Enquadramento:

A mais recente etapa da reforma curricular em curso em Portugal, designada pela expressão “Flexibilidade Curricular”,
permite a gestão flexível do currículo por parte das escolas e dos docentes, tomando como referência as aprendizagens
essenciais nas diferentes áreas curriculares e o conjunto de competências que os futuros cidadãos deverão apresentar à
saída da escolaridade obrigatória.
A Literatura Infantil (LI) constitui-se como um veículo de ligação entre estas orientações e a abordagem articulada do
processo de ensino/aprendizagem que dá ênfase ao desenvolvimento de competências transversais e à aprendizagem ao
longo da vida.

Objetivos:

• Ajudar os formandos a assumir escolhas informadas na abordagem pedagógica, em função das necessidades dos alunos, objetivos de aprendizagem, contexto e tipo de dinâmicas a privilegiar, a partir dos textos da LI;
• Analisar os princípios da Pedagogia de Projeto: noção de problema; formas de cooperação dos alunos; partilha dos produtos e das aprendizagens;
• Analisar os fundamentos da ADG e da ABRP.
• Disponibilizar aos formandos o conhecimento da investigação mais recente e proporcionar-lhes a sua integração através da articulação entre a teoria e a prática;
• Apoiar os formandos na organização e desenvolvimento de atividades cooperativas de aprendizagem, a partir de histórias infantis, orientadas para a integração e articulação de saberes;
• Construir, colaborativamente, abordagens dos conteúdos de cada área do saber associando-os a situações e problemas decorrentes de contos e histórias, recorrendo a materiais e recursos diversificados;
• Aplicar, nos contextos educativos, os materiais e recursos produzidos;
• Refletir sobre as práticas pedagógicas na perspetiva de criação de condições de mudança, determinando aspetos emergentes ou zonas controversas.

Documentos para consulta:

CRONOGRAMA

FICHA da AÇÃO