Divulgação da Formação 2019/2020

24. Projeto MAIA - Ação de Curta Duração (ACD - 6 horas)

Ação de Curta Duração: Projeto Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica (MAIA) para uma melhoria das práticas de avaliação das aprendizagens

Duração: 6 horas

Área de formação: b) Prática pedagógica e didática na docência, designadamente a formação no domínio da organização e gestão da sala de aula
Destinatários: Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário e Professores de Educação Especial

Formadores:

Olga Ludovico

Adriano Aires

Datas: 23 de janeiro (3 horas) e 30 de janeiro (3 horas), entre as 17h e as 20h

Enquadramento:

A avaliação, a aprendizagem e o ensino são três processos pedagógicos incontornáveis e fundamentais que devem ser devidamente compreendidos por todos os intervenientes nos sistemas educativos (e.g., docentes, gestores escolares, decisores políticos, encarregados de educação). A avaliação, em qualquer nível de ensino, só fará real sentido se estiver fortemente articulada, ou mesmo integrada, com o ensino e com a aprendizagem. (…)
A avaliação não pode nem deve ser encarada como um processo isolado ou desligado do currículo e do desenvolvimento curricular.
Nestes termos, as conceções e práticas de avaliação estão intimamente associadas às conceções curriculares e, concomitantemente, às conceções que se sustentam acerca do ensino e da aprendizagem. Isto significa que o entendimento que temos sobre a educação em geral e sobre o papel das escolas, assim como as nossas ideias sobre a aprendizagem e o ensino, influenciam fortemente o que pensamos acerca da avaliação das aprendizagens e das suas práticas. Estas são
ideias que deverão orientar as tomadas de decisão a qualquer nível dos sistemas educativos, desde o nível político, passando pelo nível da administração da educação, até ao nível pedagógico no contexto das escolas e das salas de aula.
Fernandes, D. (2019). “Para uma Fundamentação e Melhoria das Práticas de Avaliação Pedagógica” - Texto de Apoio.
No contexto de mudanças significativas ao nível da gestão do currículo, e face à necessidade de apoiar os professores e as escolas no processo de melhoria das práticas de avaliação pedagógica, foi definido o Projeto MAIA, que visa contribuir para um incremento das competências e conhecimentos inerentes ao processo de avaliação das aprendizagens por parte dos professores e apoiar e acompanhar as escolas no desenvolvimento de projetos pedagógicos e didáticos em torno de
práticas de avaliação formativa, feedback e participação, critérios de avaliação e processos de recolha de informação.

Conteúdos:

1. Objetivos, organização e relevância do Projeto MAIA - 1h00;
2. Natureza e fundamentos da avaliação– 1h00;
3. Processos de avaliação pedagógica – 4h00:
3.1. Práticas de avaliação pedagógica (formativa e sumativa);
3.2. Feedback: natureza, distribuição e utilização pelos alunos e
professores;
3.3. Aprendizagens Essenciais, critérios de avaliação, descrição de
níveis de desempenho e Standards;
3.4. Processos de recolha de informação.

1. PROPÓSITO FUNDAMENTAL DO PROJETO

O principal propósito do Projeto MAIA é contribuir para melhorar os processos de ensino, de aprendizagem e de avaliação pedagógica e, desta forma, desenvolver as ações que se impõem para que os alunos aprendam mais e melhor, com mais compreensão e com maior profundidade.

Deste modo, o Projeto MAIA constitui-se como um esforço concertado a nível nacional no sentido de se iniciar um processo deliberado e pensado que, em colaboração com os CFAE, com as direções dos Agrupamentos de Escolas/Escolas Não Agrupadas e com os docentes, crie condições para que a avaliação pedagógica seja integrada nos processos de desenvolvimento curricular e, desse modo, se articule com o ensino e com a aprendizagem.

Os docentes que participam no projeto serão incentivados a desenvolver, nas suas salas de aula, práticas de avaliação e de ensino mais consentâneas com recomendações nacionais e internacionais, para melhorar as aprendizagens dos alunos.

2. DIMENSÕES DO PROJETO

O projeto tem três dimensões que se articularão na modalidade de “formação-ação”:

a) Capacitação:

i. Realização de uma Ação de Curta Duração (6h) para apresentação do Projeto MAIA, em 23 e 30 de janeiro;

ii. Realização de uma Oficina de Formação (25h), entre fevereiro e junho de 2020, privilegiando-se, em estreita relação entre a formação e a ação, a construção de práticas de Avaliação Pedagógica que envolverão aspetos fundamentais: avaliações formativas e sumativas, distribuição sistemática de feedback, processos diversificados de recolha de informação, formulação e utilização de critérios de avaliação e processos de classificação.

iii. Partilha e discussão sobre questões de natureza teórica e prática relacionadas com a avaliação pedagógica e com a melhoria das respetivas práticas;

b) Acompanhamento:

i. Desenvolvimento das ações empreendidas pelos docentes nas escolas e nas suas aulas que inclui uma vertente de apoio aos processos de formação e de concretização dos projetos nas escolas e uma vertente de recolha de informação;

ii. Realização de uma Ação de Curta Duração (6h) para apresentação das intervenções/resultados da formação ao nível local, em julho de 2020.

c) Investigação - visa descrever, analisar e interpretar a informação recolhida, de modo a poder formular recomendações e conclusões empiricamente sustentadas, que contribuam para elucidar as políticas públicas de educação neste domínio.

3. FASES DO PROJETO

Os participantes identificarão e discutirão questões fundamentais para a melhoria das práticas de ensino e de avaliação pedagógica, elaborando projetos de intervenção, que serão postos em prática nas suas turmas, e refletirão sobre as práticas desenvolvidas.

O projeto é composto por três fases:

• Fase da Iniciação (entre janeiro-março);

• Fase da Consolidação (entre abril-junho);

• Fase da Autonomia, que consiste na elaboração de um projeto a partir da capacitação realizada nas fases anteriores e que possa ser posto em prática no ano letivo de 2020/2021.